Per informazioni sul tipo e la durata delle prove scritte, grafiche e pratiche preliminari di maggio: apri tipologia delle prove preliminari
Esempio prova scritta di
Psicopedagogia
Esempio prova pratica di Esercitazioni di Economia domestica e Lavori femminili
ESEMPIO DI
II PROVA SCRITTA
ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO ATTIVITÀ SOCIALI - 2004
Indirizzo: DIRIGENTI DI COMUNITÀ
Tema di: LINGUA STRANIERA
Il candidato svolga, in lingua
straniera, uno dei seguenti temi:
I
Il candidato immagini di partecipare, in qualità di dirigente di comunità, alla
realizzazione di un progetto del Comune di appartenenza per la qualificazione di
strutture residenziali destinate ad anziani.
Il progetto presenta i seguenti obiettivi:
- mantenere una forte alleanza e relazione costruttiva con la famiglia dell'ospite;
- migliorare la qualità di vita dell'ospite e, nel contempo, di tutto il suo nucleo familiare;
- prevenire il burn-out dell'operatore, migliorandone il livello di gratificazione e di realizzazione professionale.
Il progetto si fonda su modalità pratiche di coinvolgimento delle famiglie con azioni quali:
incontro informativo di
pre-ingresso;
individuazione dell'operatore
di riferimento;
partecipazione ai programmi
riabilitativi;
partecipazione ai momenti di
attività socio-ricreative.
Il candidato, sulla base degli elementi sopra forniti, operi le sue riflessioni
sulla qualità del progetto
descritto;
sull'ipotesi di considerare la
famiglia come risorsa terapeutica fondamentale ed interlocutore privilegiato per
il mantenimento del benessere del malato;
sulle competenze che si
richiedono al dirigente di comunità per la collaborazione al progetto.
II
"Invecchiare non è un accidente. È una necessità della condizione umana; ed è
l'anima a volerlo. L'invecchiamento è iscritto nella nostra fisiologia; eppure,
il fatto che la vita umana duri troppo a lungo dopo l'età feconda e ben oltre la
funzionalità dei muscoli e di acuità dei sensi ci rende perplessi. Per questo
motivo si sente il bisogno di idee immaginative capaci di "aggraziare" il
diventare vecchi e di parlare di esso con l'intelligenza che esso si merita." (James
Hillman, La forza del carattere, Adelphi, 2000)
Il candidato, prendendo spunto dalla prefazione del libro sopra citato, si
esprima sui seguenti punti:
cosa significa invecchiare?
perché si invecchia?
nella vecchiaia il carattere
si radicalizza e arriva a compimento?
quali sono i disturbi del
carattere più frequenti nella vecchiaia?
quali sono le strategie per
meglio affrontare la vecchiaia?
quali sono i pregiudizi sui
difetti dei vecchi?
ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO ATTIVITÀ SOCIALI
2000
Indirizzo: DIRIGENTI DI COMUNITÀ
CORSO DI ORDINAMENTO
Tema di: LINGUA STRANIERA
Le regole alimentari per un gruppo di anziani che vivono in una comunità e
devono mantenere il peso forma prevedono la presenza di cibi poveri di
colesterolo e la riduzione della quota di grassi saturi e di proteine animali a
favore di un maggior consumo di grassi insaturi, frutta, verdura, legumi e fibre
grezze.
Il candidato programmi una dieta adeguata per anziani autosufficienti che
praticano un'attività fisica regolare, commisurata alle loro forze.
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Durata massima della prova: 4 ore.
È consentito soltanto l'uso di dizionari bilingue e monolingue.
Non è consentito lasciare l'Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla
dettatura del tema.
http://www.istruzione.it/argomenti/esamedistato/prove/2003/tecnica/m285.htm
M285 - ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO ATTIVITÀ SOCIALI
Indirizzo: DIRIGENTI DI COMUNITÀ
CORSO DI ORDINAMENTO
Tema di: PEDAGOGIA E PSICOLOGIA
Il candidato svolga, a sua scelta, uno degli argomenti proposti:
I
In un'intervista rilasciata ad un quotidiano, Howard Gardner, docente di
psicologia cognitiva ed esperto di educazione a livello mondiale, pone l'accento
sulle intelligenze multiple ed afferma che di particolare importanza, per la
comunicazione interculturale e la risoluzione dei conflitti, sono tre i tipi di
intelligenze:
l'intelligenza interpersonale: questo tipo di intelligenza
facilita la comprensione degli altri esseri umani;
l'intelligenza intrapersonale: questo tipo di intelligenza
permette di comprendere se stessi;
l'intelligenza "filosofica": questo tipo di intelligenza ci
permette di porci i grandi interrogativi (chi siamo, perché esistiamo, qual è il
significato dell'esistenza).
Il candidato rifletta su quanto sopra riportato e, in qualità di tecnico
dirigente di comunità, indichi:
i percorsi formativi per promuovere lo sviluppo di queste
intelligenze multiple;
i valori umani che tali tipi di intelligenze possono favorire;
le strategie da adottare per smussare le diversità, favorire
empatia ed integrazione nel contesto di una comunità.
II
Le "Case dei Bambini", le "Case degli
Anziani".
Facendo specifico riferimento alle concezioni educative di Maria Montessori, il
candidato delinei:
le basi scientifiche - psicologiche e biologiche - delle teorie
montessoriane;
la specificità attribuita allo sviluppo della mente del bambino;
il profilo pedagogico tracciato e la struttura della Casa dei
Bambini.
Dopo aver illustrato i punti sopra indicati, il candidato, ricorrendo alle
conoscenze maturate sia a livello teorico sia a livello di tirocinio, istituisca
un confronto fra le potenzialità della mente del bambino e le caratteristiche
della mente dell'anziano.
Ipotizzi, infine, di dirigere una "casa per anziani" e tracci un piano operativo
per favorire il coinvolgimento, il protagonismo e l'integrazione degli utenti.
Durata massima della prova: 6 ore.
È consentito soltanto l'uso del vocabolario della lingua italiana.
Non è consentito lasciare l'Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla
dettatura del tema.